課程資訊
課程名稱
大學國文:文化思想與寫作(二)
College Chinese: Culture, Thought and Writing (Ⅱ) 
開課學期
110-2 
授課對象
 
授課教師
史甄陶 
課號
CHIN8015 
課程識別碼
101 80220 
班次
21 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期二8,9,10(15:30~18:20) 
上課地點
普406 
備註
總人數上限:27人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程授課的內容,以唐宋八大家的古文為主。雖然這八位人物的姓名,大家都耳熟能詳,但是,如何更深入地理解他們的寫作技巧,並且領略他們所傳達的思想靈光,是這門課程的主要任務。本學期授課的重心在「文」與「道」兩個層面,前者關注他們所使用的表現手法,後者探討他們所呈現的義理內涵。同時,如何應用他們的長處在自己的文章之中,也是本學期討論和練習的焦點。 因此,本學期的課程,在寫作訓練上,分為三個階段。1-5週:主題意識的形成(寫作指導); 6-10週:分析與思辯(寫作指導);11-16週:對話與論述(寫作指導)。 

課程目標
1.透過討論與寫作,增進學生思考及語文表達能力。
2.通過經典文本的解讀,使學生熟悉人文思維程序,並深度了解中國的人文傳統。
首先,經由唐宋八大家作品的選讀,使學生對中國的人文傳統有深一層的認識。其次,經由對經典性文獻的研討分析過程,使學生熟悉人文思維的程序與方法。最後,經由口頭討論與寫作練習,一方面增長學生的思考以及表達能力,一方面促進學生對一己生命的自覺,而導向成熟人生觀的建立。 
課程要求
1. 上課請勿遲到、曠課。
2. 請積極參與課堂討論。
3. 分組報告
(1)為了訓練各位的簡報能力,本學期分組報告,採取一篇文章,由兩組報告,每組十五分鐘,嚴格限制時間。然後由同學進行評分。
(2)每組口頭報告的內容,請從唐宋作家的散文議題中,延伸至現代社會的人生經驗與價值反省,找出一個你們這組認為最核心的主題,進行報告。可以由另編戲劇表現,或是報告同類型的動畫、電影、或現代文學作品。請不要分析課文內容,而是從課文內容找到問題,並提出屬於你們自己的觀點,以及表達的素材。
3. 作文三篇,請準時繳交,逾期者將酌扣分數。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 備註: 請先以電子郵件聯繫 shcht@ntu.edu.tw 
指定閱讀
教師自編講義 
參考書目
1. 郭預衡:《中國散文史》。上海:上海古籍出版社,2000。
2. 羅聯添:《韓柳文析論綱要暨研究資料》。北市:台灣學生書局,2011。
3. 方介:《韓柳新論》。北市:台灣學生書局,1999。
4. 胡楚生:《韓柳文新探》。北市:台灣學生書局,1990。
5. 林紓:《韓柳文研究法》。北市:廣文書局,1980。
6. 陳幼石:《韓柳歐蘇古文論》。上海:上海文藝出版社,1983。
7. 張健:《歐陽修之詩文及文學評論》。北市:台灣商務印書館,1973。
8. 王更生:《歐陽修散文研讀》。北市:文史哲出版社,1996。
9. 魏王妙櫻:《曾鞏文學與北宋詩文革新運動》。北市:花木蘭出版社,2007。
10. 劉成國:《變革中的文人與文學:王安石生平與創作考論》。杭州:浙江大學出版社,
2011。
11. 曾棗莊:《三蘇研究》。成都:巴蜀書社,1999。
12. 陳雄勳:《三蘇及其散文之研究》。北市:文史哲出版社,1991。
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期末考 
40% 
 
2. 
作文三篇 
30% 
10%*3 
3. 
分組報告 
20% 
 
4. 
平時成績 
10% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/15  課程大綱講解,唐宋散文概說 
第2週
2/22  韓愈-答李翊書 
第3週
3/1  韓愈-毛穎傳 
第4週
3/8  柳宗元-答友人論學書 
第5週
3/15  演講 
第6週
3/22  柳宗元-蝜蝂傳、李赤傳、宋清傳、哀溺文序、河間傳(報告一)
 
第7週
3/29  歐陽修-朋黨論(報告二) 
第8週
4/5  放假(4/10第一次作文截止日期) 
第9週
4/12  王安石-伯夷、韓愈-伯夷頌、魯迅-采薇(報告三) 
第10週
4/19  蘇洵--祭亡妻文(報告四) 
第11週
4/26  蘇軾-後赤壁賦 
第12週
5/3  蘇軾-賈誼論(報告五)-第二次作文截止日錫 
第13週
5/10  蘇軾-韓愈論、潮州韓文公廟碑(報告六) 
第14週
5/17  蘇轍-東軒記(報告七) 
第15週
5/24  蘇轍-九曲武昌亭記(報告八) 
第16週
5/31  期末考-第三次作文截止日期